Math is Game

২০২১ সালে অক্সফোর্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের কিছু গবেষক ১৩৩ জন স্কুল শিক্ষার্থীর উপর পরীক্ষা চালিয়ে জানান, গণিত অনুশীলন না করলে কিংবা ছেড়ে দিলে মস্তিষ্কের খুবই গুরুত্বপূর্ণ রাসায়নিক (গামা অ্যামাইনো বিউটাইরিক অ্যাসিড)-এর ক্ষরণ হ্রাস পায়, যার দরুন কমে যায়, নতুন কিছু শেখার প্রবণতা, পড়া মনে রাখা, প্রবলেম সলভিং স্কিল উপস্থিত বুদ্ধি, সিদ্ধান্ত এবং যুক্তি প্রদর্শনের দক্ষতা।

“ভালো ফলাফলই কি ভালো শিক্ষা? শিক্ষার মান উন্নয়নে আসলে কী করা উচিত?”
আপনাদের মতামত

আমার ছেলে নিজে থেকে হারিয়ে যাওয়ার মতো ছেলেই নয়, ওকে নিশ্চয়ই কেউ নিয়ে গেছে..... 😭😭
নিখোঁজের আগের দিন সকালেও মা-বাবার সাথে দারুণ সময় কেটেছে অপ্রতীমের। বিয়ে বাড়িতে যাবে বলে শখ করে চুলে স্প্রে করেছে, মুখে মাস্ক লাগিয়েছে, হাসাহাসি আর দুষ্টামি করেছে। বাসা থেকে রাগ করে বের হওয়ার কোনো প্রশ্নই আসে না। জুম্মার নামাজ পড়ে এসে দুপুরের খাবার খেয়ে ২:৪৫-এর দিকে বাসা থেকে বের হয় সে। ২ বছর বয়স থেকে কোটবাড়ি এলাকায় বড় হওয়া এই ছেলেটির নিজে থেকে পথ হারানোর কোনো সুযোগই ছিল না।

বিকেল ৪:০০ টার দিকে, সিসিটিভি ফুটেজে দেখা যায় অপ্রতীম একটা অটোতে করে কুমিল্লা বিশ্ববিদ্যালয় গেটের সামনে এসে নামে। একটি দোকান থেকে টাকা ভাঙতি করে অটোর ভাড়া মেটায়। ফুটেজেও তার মুখে কোনো ভয় ছিল না, সে হাসতে হাসতেই যাচ্ছিল।

বিকেল ৪:০০ - ৫:০০ টা কুবি গেটের সামনে সে প্রায় এক ঘণ্টা অবস্থান করে। এই সময়ে সে চেনা বা অচেনা একজনের সাথে হ্যান্ডশেক করে।
ঠিক এই সময়েই তার মোবাইল ফোনটি বন্ধ হয়ে যায়।প্রশ্ন হলো, এই এক ঘণ্টায় সে কার সাথে হ্যান্ডশেক করেছিল?
বিকেল সাড়ে চারটায় ফোন বন্ধ হওয়ার ঠিক আগের মুহূর্তে সে কার হাত ধরে কোথায় চলে গেল? স্রেফ একটা আইফোনের লোভে কি চেনা কোনো মুখ তাকে মৃ**র মুখে টেনে নিয়ে গেল।

আমার ছেলেরে আমি কই খুঁজব, জঙ্গলে নাকি পানিতে। ও কি বেঁচে আছে?
এক বুক ফাটানো হাহাকার নিয়ে কথাগুলো বলছিলেন কুমিল্লা বিশ্ববিদ্যালয়ের শিক্ষিকা ড. নাহিদা বেগম। নিখোঁজ হওয়ার পর যে ছেলেকে সুস্থ-স্বাভাবিক ফিরে পাওয়ার আশায় মা এই কথাগুলো বলছিলেন, সেই ১৩ বছরের অপ্রতীম আজ ফিরেছে লা** হয়ে।

আমরা কোন নরকে বাস করছি? একটা বাচ্চা ছেলে নিজের চেনা এলাকায় দিনের আলোতে হাসতে হাসতে ঘুরছে, আর সেখান থেকেই তাকে ধরে নিয়ে শেষ করে দেওয়া হলো? স্রেফ একটা মোবাইল ফোনের জন্য!!!?

আমরা কি সত্যিই শিক্ষিত হচ্ছি—নাকি শুধু পরীক্ষায় উত্তীর্ণ হতে শিখছি?

একজন শিক্ষার্থী যদি শত শত সংজ্ঞা মুখস্থ করতে পারে, কিন্তু বাস্তব জীবনের একটি সমস্যাকে যুক্তি দিয়ে বিশ্লেষণ করতে না পারে—তাহলে তাকে কতটা শিক্ষিত বলা যায়?

শিক্ষার উদ্দেশ্য কি শুধু সঠিক উত্তর মনে রাখা, নাকি সঠিক প্রশ্ন করতে শেখা?

বিজ্ঞান আমাদের শেখায়—কোনো দাবিকে সত্য বলে গ্রহণ করার আগে তার প্রমাণ খুঁজতে। গণিত শেখায়—যুক্তির কাঠামো বুঝতে। ইতিহাস শেখায়—অতীতের কারণ ও পরিণতি বিশ্লেষণ করতে। অথচ শিক্ষা যদি বাস্তব জীবনের সিদ্ধান্ত, সমস্যা ও অনিশ্চয়তার সঙ্গে যুক্ত না হয়, তাহলে জ্ঞান অনেক সময় পরীক্ষার খাতার মধ্যেই বন্দী থেকে যায়।

তাহলে প্রশ্নটা আমাদের করতেই হবে—আমরা কি জ্ঞানী মানুষ তৈরি করছি, নাকি শুধু ভালো পরীক্ষার্থী?

হয়তো প্রকৃত শিক্ষা শুরু হয় ঠিক তখনই, যখন বইয়ের উত্তর শেষ হয়ে যায় এবং বাস্তব জীবনের প্রশ্ন শুরু হয়।

বেসরকারি শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের ম্যানেজিং কমিটির ক্ষমতায় বড় পরিবর্তন আনার উদ্যোগ নিয়েছে সরকার। ম্যানেজিং কমিটির হাতে থাকছে না প্রতিষ্ঠানপ্রধান ও সহকারী প্রধান নিয়োগের ক্ষমতা।

‘ওভার নাম্বারিং-আন্ডার নাম্বারিং’ নিয়ে তদন্ত হবে, শিক্ষকদের শাস্তি হতে পারে ৫ বছরের জেল

আপনি কি একমত?

শহরের বড় বিলবোর্ডে সিনেমার তারকা বা বিজ্ঞাপনের বদলে ভাসছে বিজ্ঞানীদের ছবি! রোল মডেল হিসেবে বিজ্ঞানীদের সম্মান জানাতে চীনের এমন ব্যতিক্রমী উদ্যোগ বিশ্বজুড়ে ব্যাপক প্রশংসা কুড়াচ্ছে।

স্কুলে ফোন আনলেই বহিষ্কার
—আপনিও কি এই সিদ্ধান্তের সঙ্গে একমত?