PUAM

🔗 https://bit.ly/4iHASgv | 🍃🕊️ En la Panamazonía, construir paz implica defender los derechos, cuidar los territorios, fortalecer el diálogo y promover la justicia social frente a los desafíos socioambientales de nuestro tiempo. En esta reflexión por el , te invitamos a repensar qué significa la paz y cómo cada persona puede contribuir a su construcción desde la educación, la participación y el compromiso con la vida digna.

¿Qué ocurre cuando las universidades colocan en el centro la justicia social y ambiental?

Francisco Urrutia de la Torre y Mauricio López Oropeza nos comparten la segunda parte de esta reflexión sobre FRATELIS Amazonía, las acciones de las comunidades universitarias y cómo estas no solo demuestran el verdadero interés de las instituciones educativas respecto al cuidado de la casa común, sus territorios y comunidades.
https://christus.jesuitasmexico.org/fratelis-amazonia-liderazgos-democraticos-para-la-defensa-del-territorio-ii/

Lee la primera parte en: https://christus.jesuitasmexico.org/fratelis-amazonia-liderazgos-democraticos-para-la-defensa-del-territorio-i/

🍃🔗 https://bit.ly/4gSru8w | 🖋️ La deuda social amazónica tiene rostros, territorios y memorias concretas. En esta editorial, el Director del PUAM, Mauricio López, plantea que no basta con llevar educación superior a la Amazonía, sino que son las universidades las que también deben aprender de los pueblos, reconocer sus saberes y dejarse transformar por ellos.

Una reflexión sobre identidad, interculturalidad y el desafío de construir una universidad con rostro amazónico. Lee la nota completa en puam.org.

¿Cómo los compromisos sociales impartidos en las universidades pueden traducirse en experiencias concretas de formación e incidencia pública?

Francisco Urrutia de la Torre y Mauricio López Oropeza nos comparten el primer artículo sobre FRATELIS Amazonía, una propuesta promovida por el Programa Universitario Amazónico PUAM, AUSJAL, la Red Eclesial Panamazónica (REPAM), la Conferencia Eclesial de la Amazonía (CEAMA) y otros aliados, orientada a la formación de liderazgos democráticos para la defensa de los territorios amazónicos. https://christus.jesuitasmexico.org/fratelis-amazonia-liderazgos-democraticos-para-la-defensa-del-territorio-i/

✊🔗 https://bit.ly/4r7ZSje | 🌎 ¿Qué pasa con la democracia cuando se la mira desde la Amazonía?

Ya está disponible "Entre expectativas y desencanto: concepciones de la democracia y líderes sociales en América Latina", una obra colectiva que reúne diversas voces, autores, experiencias y perspectivas para comprender los desafíos actuales de la democracia en nuestra región, en el marco del Observatorio de la Democracia de AUSJAL.

Como parte de este proyecto conjunto, Mauricio López Oropeza y Romina Gallegos Brito, del Programa Universitario Amazónico (PUAM), aportan un capítulo dedicado a la Amazonía, construido a partir de las voces de 117 liderazgos sociales de Brasil, Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela, que expresan cómo una democracia territorial, intercultural y comunitaria puede construirse desde las propuestas y capacidades amazónicas.

📖 Lee el libro completo en https://ediciones.ciespal.org/index.php/ediciones/catalog/book/251.

⚠️📢 ¿Quién debe poner límites al poder?

La respuesta de los lideres y las lideresas que participaron en la investigación es clara: la democracia no depende únicamente de quién gobierna, necesita instituciones autónomas capaces de evitar la concentración del poder, garantizar el equilibrio y proteger los derechos de la ciudadanía.

El 67,2% de los liderazgos sociales y comunitarios consultados considera que la democracia funciona mejor cuando poderes políticos, como el presidencial, se ven limitados por poderes autónomos, como el Legislativo y Judicial. Solo el 3,4% prefiere un presidente fuerte que controle ambos poderes.

📊 Los datos expresan una clara preferencia por los contrapesos institucionales. Pero la democracia también requiere universidades, organizaciones civiles, movimientos sociales y comunidades capaces de participar, vigilar e incidir en las decisiones públicas.

En la Panamazonía, distribuir el poder también implica acercarlo a los territorios y reconocer sus formas de organización.

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🔗🌎 https://bit.ly/4xGJDfk | Representantes de 11 instituciones y organizaciones de Ecuador, Colombia, Perú y Brasil se reunieron en Quito para definir prioridades, analizar desafíos y fortalecer las acciones del programa en la Panamazonía.

🤝 Este encuentro marca el paso de un ciclo fundacional hacia una etapa enfocada en la implementación, la sostenibilidad y la ampliación de oportunidades educativas para poblaciones indígenas, ribereñas, rurales y urbanas.

📢 Más articulación, más presencia territorial y el propósito de contribuir a una educación superior que nazca de la realidad amazónica y responda a las necesidades y esperanzas de sus comunidades.

🔗🍃https://bit.ly/462rRHp | 🌎 Los Centros Comunitarios de Aprendizaje son fundamentales para construir una educación superior cercana, pertinente y conectada con las realidades de la Panamazonía. Desde el diálogo entre territorios, comunidades e instituciones aliadas, el PUAM continúa consolidando un modelo educativo que reconoce los aprendizajes locales y responde a los desafíos geográficos, económicos y de conectividad.