Cometas Azules

¿A quién de vosotros o vosotras le siguen diciendo que las repeticiones de su hijo no son formas comunicativas válidas?
La palabra ecolalia todavía puede sonar a algo negativo. Durante muchos años se entendió como una repetición sin sentido, algo que había que intentar reducir o incluso eliminar.

Pero hoy sabemos que no siempre es así.

La ecolalia es la repetición de palabras, frases o fragmentos de lenguaje que una persona ha escuchado anteriormente. Y lo importante no es solo que repita, sino qué está haciendo con ese lenguaje en ese momento. Puede ser INMEDIATA, cuando repite algo justo después de escucharlo, o DIFERIDA, cuando recupera una frase horas, días o incluso mucho tiempo después.

Por ejemplo, un peque puede repetir una frase de una película en un momento que, aparentemente, no tiene nada que ver. Pero cuando observamos el contexto, quizá esa frase está sirviendo para pedir ayuda, expresar miedo, protestar, anticipar algo que va a pasar o compartir una emoción.

Ahí es donde empezamos a mirar la ecolalia de otra manera 💬

Dentro del marco del Procesamiento Gestáltico del Lenguaje, estos fragmentos completos de lenguaje pueden llamarse gestalts. Marge Blanc ha hablado mucho sobre esta forma de procesar el lenguaje y, especialmente, sobre el papel que puede tener la ecolalia diferida. Esto no significa que cada frase repetida tenga siempre un significado oculto que tengamos que adivinar, sino que merece la pena mirar cuándo aparece, qué estaba pasando y qué ocurre después.

Porque muchas veces, cuando dejamos de centrarnos únicamente en la repetición, empezamos a descubrir la función comunicativa que puede haber detrás. Repetir mamás, papás, familias, puede ser también una forma de comunicar.

Y ahora os pregunto…

💭 ¿Cuántas mamás y papás empezáis a identificar qué gestalt está compartiendo vuestro peque y qué puede estar queriendo comunicar con ella?

¡Ya estamos en el lío! 💙☄️
Volvemos poquito a poco, poniendo todo en marcha, organizando, preparando y con muchas ganas de reencontrarnos con nuestras familias y nuestros peques.

Septiembre acaba de empezar y en Cometas Azules ya estamos calentando motores. ✨
Sin prisas… pero sin pausa. ¡Allá vamos! 💙

El verano cambia muchas cosas. Cambian los horarios, las rutinas, las exigencias… y también cambia la forma en la que muchas veces interpretamos lo que ocurre.
Habrá días en los que todo fluya y otros en los que parezca que nada sale como esperábamos. Y está bien.

No olvidemos que detrás de cada niño también hay una familia que lleva muchos meses sosteniendo horarios, terapias, colegio, conciliación, decisiones y preocupaciones. Descansar no es bajar la calidad del acompañamiento, también forma parte de cuidar.

Quizá este verano no necesitemos hacerlo todo perfecto. Quizá necesitemos mirar un poco menos el reloj y un poco más a quienes tenemos delante. Compartir un helado, reírnos, jugar con agua, dar un paseo o simplemente disfrutar de estar juntos también construye vínculo, seguridad y comunicación.

Ojalá podamos quitarnos un poco de presión y recordar que no todo aprendizaje ocurre cuando estamos “haciendo algo”. Muchas de las experiencias que más nos unen nacen precisamente en esos momentos de calma, de disfrute y de conexión.

Feliz verano. 🌿

Y de esto se trata…Ofrecer acceso al lenguaje para poder participar, pedir, comentar y elegir, aunque el habla no sea la vía principal (o aún no esté disponible). Cuando modelamos en su comunicador no “coartamos” nada, damos mapa, ritmo y oportunidades para que aparezca comunicación en la modalidad que sea. Hoy fue “agua pato”….momento significativo para ambos 🫶.

Y es que tan solo le di palabras y él me devolvió intención…🙏

Terminando el último día de abril con… ¿un poco de humor sin humor? 😅💬

A veces nos reímos porque, si no, dolerían más esas frases “de diario” que suenan inocentes (“da igual”, “coge cualquiera”, “empezamos con 3 pictos…”) pero que pueden convertirse en barreras reales para la comunicación. Y cuando hablamos de CAA/SAAC, no hablamos de un “extra” o de una tablet: hablamos de acceso, participación y derechos.

📌 La CAA no es un “plan B” ni un objeto intercambiable. Es un sistema personal, con aprendizaje, hábitos, vocabulario y apoyos construidos en relación con su entorno. Dar por hecho cosas que no se saben, o aplicar recetas sin mirar a la persona y al contexto, puede hacer mucho daño.

⚠️ Y sí: aquí una vez más aparece el capacitismo. Ese que se cuela cuando priorizamos la comodidad del entorno (“yo no encuentro las cosas…”, “mejor sin comunicador”, “aquí no que es mucho lío”) o cuando exigimos que la persona se adapte a lo “normativo” en lugar de ajustar apoyos y accesibilidad.

Actualizarse no es postureo profesional, es responsabilidad ética. La evidencia y la práctica respetuosa en CAA nos recuerdan que la comunicación es multimodal, que el objetivo es la competencia comunicativa y la participación en la vida real, y que el entorno tiene un papel decisivo en que la CAA funcione o se apague. (Gracias, entre otras, a referencias clásicas como Beukelman & Light).

✅ Ojalá este vídeo nos saque una risa… y también nos deje una idea clara: menos suposiciones, más formación, más modelado, más tiempo, más acceso.