EdMatma - Edyta Biernat

Dziś słów kilka o ocenianiu kształtującym i elementach, które wykorzystuję regularnie na moich lekcjach.

KARTKÓWKI BEZ OCEN
Jest to element, który często zaskakuje innych nauczycieli, ale w mojej szkole mamy to wpisane w PZO, że kartkówki nie są na ocenę
Jak to działa?
Uczniowie piszą kartkówkę, a na kolejnej lekcji otrzymują wynik punktowy, a kartkówkę zabierają ze sobą. Rodzice też są o tym informowani, że była kartkówka na lekcji. Dzięki temu dzieci nie stresują się niezapowiedzianymi kartkówkami aż tak, a rodzice wiedz, które zadania ich dzieci już opanowany, a które zadania jeszcze należy poćwiczyć.

PYTANIE Z TEORII
Zaczęłąm to robić kilka lat temu, gdy przygotowywałam klasę 8 do egzaminu i zauważyłam, że słabo im idzie nauka teorii. Dlatego mam zalaminowane karteczki z pytaniami, a dzieci losują z imion znajdujących się na drewnianych patyczkach. Na każdej lekcji pytam 3-5 osób jest to pewien rytuał rozpoczynający lekcje w 8 klasie. Dzięki temu powtarzamy bezboleśnie cały materiał, bo jak ktoś nie wie to losuję kolejne imie, a jak ktoś coś pokręci albo nie powie w całości to dopowiadam prawidłową odpowiedź.

DIAGNOZY I PRÓBNE EGZAMINY
Dwa razy w roku robię diagnozy z wydawnictwa, z którego korzystam (GWO - Lepsza Szkoła). diagnozy oceniam według klucza
i wyniki wpisuję do systemu. Dzięki temu mam ogólny pogląd mojej klasy na tle wielu szkół w Polsce. Nigdy nie wpisuję ocen z diagnozy, daję uczniom ksero ich diagnozy wraz z wydrukowanym indywidualnym raportem i wysyłam wiadomość do rodziców z informacją, że dziecko dostało ksero diagnozy z raportem oraz średnią klasy i Polski.
Podobnie działają egzaminy próbne w 8 klasie, są informacją dla uczniów i ich rodziców, a nie kolejną oceną liczącą się do oceny końcoworocznej, po omówieniu egzaminów uczniowie dostają je do domu.

KOMENTARZE NA SPRAWDZIANACH
Oczywiście sprawdziany robię na ocenę, po każdym dziale, a czasem nawet częściej, ale oprócz samego poprawienia wyniku albo samej oceny, często też piszę informację dla uczniów, np.
"Nie wiadomo jaka to cyfra, pisz wyraźniej", "Odpowiadają na złe pytanie, czytaj dokładniej polecenie", "Pomyliłeś wzory na pola", itp.
Mimo konkretnej oceny uczniowie dostają informację co mogą zrobić lepiej na kolejnym sprawdzianie.

KOMENTARZE DO ROZWIĄZAŃ ZADAŃ NA TABLICY
Czyli coś co najłatwiej wdrożyć na lekcje i mam nadzieję, że każdy nauczyciel to robi. Mianowicie jak uczeń już rozwiąże coś na tablicy
to wprowadzam poprawki, często takie niewielkie, w stylu:
"Tutaj bym jeszcze dopisała jednostkę"
"To można zapisać w jednym działaniu"
"W Twoim rozwiązaniu brakuje zapisu czym jest x"
Bardzo proste komentarze i poprawki wprowadzam na bieżąco do rozwiązań zadań na tablicy, aby rozwiązanie było bardziej czytelne i konkretne. Jak to mówię często na lekcji: "a teraz będę się czepiać, bo po to tu jestem"

***

Powyżej jest tylko to z czego rzeczywiście korzystam.
Od razu uprzedzę, ze wiem że to nie jest pełne wykorzystanie oceniania kształtującego. Korzystam tylko z tego z czego jest mi najwygodniej i najłatwiej.
Wiem, że są nauczyciele, a nawet całe szkoły, które dają uczniom informacje zwrotne o konkretnych umiejętnościach, np. w formie tabeli. Tworzą listy zagadnień z działu, gdzie uczniowie zaznaczają co już potrafią.
Ja niestety odpadłam przy tworzeniu takiej listy 😰 ale wiem, że można odnaleźć takie gotowe listy zagadnień.

Pamiętajcie, że informacja zwrotna i ocenianie kształtujące mają przede wszystkim pokazać uczniom co już potrafią, a nad czym muszą jeszcze popracować.

‼️Wrocław i okolice‼️‼️‼️

Konferencja otwarcia dla nauczycieli matematyki, biologii, geografii, chemii oraz przyrody przed nami!

Serdecznie zapraszam 😁

Link do zapisów:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/forma.php?forma=12408

Zapraszamy nauczycieli biologii, geografii, przyrody, chemii i matematyki szkół podstawowych i ponadpodstawowych na konferencję inaugurującą rok szkolny 2026/2027.

👥 W programie spotkania m.in. wykład pani Joanny Goc ➡️ „STEM w praktyce – od ciekawości ucznia do interdyscyplinarnego projektu. Jak realizować założenia Kompasu Jutra?”, nawiązujący do priorytetów .

Rejestracja uczestników na stronie 👇

▶️ Matematyka SP:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/forma.php?forma=12408

▶️ Matematyka Szkoły Ponadpodstawowe:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/link_rej.php?forma=12297

▶️ Biologia i przyroda:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/forma.php?forma=12409

▶️ Chemia:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/forma.php?forma=12556

▶️ Geografia:
https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/link_rej.php?forma=12573

📆 23 września (środa) o godz. 13.30, w Auli Zespół Szkół Nr 1 Wrocław.

Na spotkanie zapraszają Marzena Boczula, Olivia Dycewicz, Maria Perłowska, Edyta Biernat i Marta Helt, doradcy metodyczni .

Patrzcie jaki cudny pomysł na metr bieżący 😍

Papier toaletowy jest zawsze niezawodny…

Podczas dzisiejszego rozwiązywania zadania o wykładzinie (zadanie z podręcznika) pojawiło się pytanie: „Co to właściwie jest metr bieżący?”.

No i jak to najlepiej wytłumaczyć? Oczywiście można było podać definicję, ale zdecydowanie łatwiej coś zrozumieć, kiedy można to po prostu zobaczyć. Z pomocą przyszła więc niezawodna rolka papieru toaletowego i już po chwili mieliśmy przed sobą rozwinięty metr papieru.

I wtedy zadanie stało się dużo prostsze. Rolka miała określoną szerokość, a my odmierzyliśmy jeden metr jej długości. Dokładnie tak samo było z wykładziną z naszego zadania. Miała ona szerokość 2,4 m, więc jeden metr bieżący to kawałek wykładziny o wymiarach 1 m × 2,4 m, czyli 2,4 m².

Dopiero wtedy wróciliśmy do pytania, ile kosztuje metr kwadratowy wykładziny i wtedy znacznie łatwiej było zrozumieć, co właściwie trzeba obliczyć i dlaczego właśnie w taki sposób.

To zadanie pokazało nam, jak ważne jest zrozumienie treści zadania. Same liczby to było zbyt mało.

A papier toaletowy? Jak zwykle okazał się niezawodny.

Dzisiaj krótko o Dolnośląski Festiwal Nauki i wykładzie na którym byłam wspólnie z 8 klasami.

W tym roku udało nam się być na wykładzie o liczbach pierwszych, który wpasował się w Nasze ostatnie lekcje matematyki 😁

Więcej przeczytasz na kafelkach 👇

***

Już jutro dzień kropki, więc wpadam na szybko polecić Wam moja kartę pracy 😊
Karta pracy raczej dla starszych klas, od 7 w górę, pomoże przypomnieć nazwy i własności odcinków w kole, poznać wzory na pole koła i długość okręgu, a do tego rozwinie kreatywność poprzez stworzenie ilustracji z okręgów na dole strony.

Gorąca ja polecam na jutrzejsze święto 😁

Tradycyjnie znajdziecie ją na stronie .pl

Bezpośredni link znajdziecie w komentarzu 👇👇👇

A Wy jak obchodzicie dzień kropki? Macie jakieś swoje sposoby? Napisz w komentarzu!!!

Bardzo dziękuję za tak duże zainteresowanie ostatnim postem i kartą pracy do liczb naturalnych 🙂
Witam też wszystkich nowych obserwujących 😍 czujcie się jak u siebie, mam nadzieję, że mój profil będzie dla Was dużą dawką inspiracji i wiedzy🧐

A teraz dwa słowa o tym gdzie jesteście.
EdMatma to profil o ogólnie pojętej edukacji, ale przede wszystkim o uczeniu matematyki w szkole podstawowej. Dziele się tutaj moim doświadczeniem, pomysłami i projektami, które u mnie się sprawdzają. Piszę o tym jak je realizować i co działa w pracy w szkole lub co nie działa🫤

Na co dzień pracuję jako nauczycielka matematyki w Dwujęzyczna Szkoła Podstawowa ATUT Fundacji Edukacji Międzynarodowej oraz jako doradca metodyczny we Wrocławskie Centrum Doskonalenia Nauczycieli. Tworzę też karty pracy i materiały dydaktyczne, które możecie znaleźć na stronie Zlotynauczyciel.pl

Moje doświadczenie to nie tylko uczenie matematyki w szkole podstawowej. Studiowała informatykę, pedagogikę wczesnoszkolną i wdż. Pracowałam m.in. metodą EZO - na zajęciach dodatkowych, byłam wychowawcom na półkoloniach, uczyłam informatyki w SP oraz prowadziłam zajęcia dodatkowe w liceum.

Mam nadzieję, że znajdziecie tutaj coś dla siebie, a EdMatma będzie Waszą inspiracją.

Komentujcie i pytajcie 🙂
Jeżeli korzystacie z jakiegoś mojego pomysłu lub projektu to dzielcie się tym, chętnie zobaczę jak pracujecie.

PS. Jutro powinna pojawić się moja nowa karta pracy przygotowana specjalnie na wtorkowy dzień kropki 😉

Planuję więcej podobnych kart pracy dla 8 klas, aby wszystko regularnie powtarzać.

Zobaczymy na ile starczy mi ochoty 😉

Badania mówią o tym, że przez przypominanie i robienie "testów" człowiek najlepiej się uczy, więc taki przypominało powinny się sprawdzić.

Jeżeli uda mi się regularnie tworzyć takie karty to może na koniec roku szkolnego będę mogła udostępnić gotowy pakiet powtórzeniowy 🤓

Uwaga jeśli chcesz tę kartę pracy to zrób rzeczy ze zdjęcia. Masz czas tylko do 13 września 😉

***

Już za tydzień, mój webinar o nowej podstawie programowej.
Zostało już tylko kilka miejsc, więc warto się spieszyć z zapisami!!!

🔔 Nauczyciele matematyki ze szkół podstawowych! Uruchomiliśmy dodatkowy termin bezpłatnego szkolenia👇

Podczas webinarium zostaną przedstawione:
▪ główne założenia Kompasu Jutra w kontekście nauczania matematyki,
▪ różnice między starą, a nową podstawą programową,
▪ oraz co zmieni się na lekcjach matematyki w klasie 4?

👩‍💻 Szkolenie online poprowadzi Edyta Biernat, doradca metodyczny .

✅ Zapisy (kod formy EBI1): https://www.wcdn.wroc.pl/szkolenia/forma.php?forma=12401

📆 Poniedziałek, 14 września o godz. 15.00, na platformie MS Teams.

Serdecznie zapraszamy!

ed.matma